MODULO 2: I video come verifica dell'apprendimento

Il secondo step ha riguardato una rivisitazione in chiave multimediale delle ultime fasi dell'apprendimento

• Scelta dell'argomento
• Organizzazione del materiale ritenuto importante.
• Ricordo dei dati.
• Esposizione dei contenuti

Ogni classe dopo aver seguito lezioni e laboratori di Educazione Ambientale ha deciso quale argomento approfondire tra quelli appresi e ha prodotto un proprio short movie in tema. 

Per fare questo gli alunni hanno  avuto a disposizione per un ulteriore approfondimento oltre ai materiali messi a disposizione dall’associazione Museo Energia, anche i film della nuova biblioteca. 

Contemporaneamente, la troupe cinematografica, formata da docenti della scuola Fonderia delle Arti ha svolto un corso di sceneggiautura rivolto alle docenti interne che ha permesso loro di introdurre i ragazzi passo passo a questo nuovo linguaggio espressivo. Con l’aiuto dei propri docenti quindi ogni classe ha messo a punto una sceneggiatura che è stata revisionata e commentata con la sceneggiatrice in aula.
La realizzazione della sceneggiatura ha rappresentato un importante momento di riflessione e confronto in aula per definire con esattezza non solo il messaggio chiave da rendere ai futuri spettatori dei video ma anche  toni e modalità espressive.
Sono stati definiti i ruoli di ognuno all'interno dei diversi gruppi di lavoro riconoscendo e valorizzando i punti forti di ognuno.

Alla fine si è arrivati alla parte delle riprese su un set autorealizzato o scelto comunque dai ragazzi, dopo che il regista ha introdotto in aula  l’analisi approfondita del linguaggio cinematografico attraverso la visione critica di filmati e l’introduzione al linguaggio audio video. I video sono stati successivamente montati. 

I cortometraggi realizzati rappresentano la conclusione del percorso intrapreso che ha portato alla realizzazione di nuove metodologie didattiche incentrate sull’uso didattico attivo e passivo del linguaggio audiovideo.